慶應義塾大学学術情報リポジトリ（KOARA）KeiO Associated Repository of Academic resources

慶應義塾大学学術情報リポジトリ（KOARA）

Home  »»  Listing item  »»  Detail

Detail

Item Type Article
ID
KAKEN_19730497seika 　
Preview
Image
thumbnail 　
Caption 　
Full text
KAKEN_19730497seika.pdf
Type :application/pdf Download
Size :59.6 KB
Last updated :Mar 30, 2012
Downloads : 1144

Total downloads since Mar 30, 2012 : 1144
　
Release Date
　
Title
Title 評定のもつ逆説性を乗り越える新たな教育評価論の枠組に関する研究 　
Kana ヒョウテイ ノ モツ ギャクセツセイ オ ノリコエル アラタナ キョウイク ヒョウカロン ノ ワクグミ ニ カンスル ケンキュウ 　
Romanization Hyotei no motsu gyakusetsusei o norikoeru aratana kyoiku hyokaron no wakugumi ni kansuru kenkyu 　
Other Title
Title New framework of evaluation overcoming a paradoxical result of grading 　
Kana 　
Romanization 　
Creator
Name 藤本, 和久 　
Kana フジモト, カズヒサ 　
Romanization Fujimoto, Kazuhisa 　
Affiliation 慶應義塾大学・教職課程センター・准教授 　
Affiliation (Translated) 　
Role Research team head 　
Link 科研費研究者番号 : 10338220
Edition
　
Place
　
Publisher
Name 　
Kana 　
Romanization 　
Date
Issued (from:yyyy) 2011 　
Issued (to:yyyy) 　
Created (yyyy-mm-dd) 　
Updated (yyyy-mm-dd) 　
Captured (yyyy-mm-dd) 　
Physical description
1 pdf 　
Source Title
Name 科学研究費補助金研究成果報告書 　
Name (Translated) 　
Volume 　
Issue 　
Year 2010 　
Month 　
Start page 　
End page 　
ISSN
　
ISBN
　
DOI
URI
JaLCDOI
NII Article ID
　
Ichushi ID
　
Other ID
　
Doctoral dissertation
Dissertation Number 　
Date of granted 　
Degree name 　
Degree grantor 　
Abstract 
学習者が評定に馴化すると、評価が自己目的化するだけでなく、教科観の形成にも大きく影響を及ぼす。教師が測定可能な可視的現象をとらえて学力と判ずる傾向を乗り越え、評価にかかわる教師の専門性を授業実践のプロセスの中での学習者との対話や都度の判断のなかに見出した。教師が教材の展開や子どもの理解の状況を瞬時にとらえ判断し教師や集団との関係性を変容させていくというダイナミズムが評価行為の本質である。評価行為をめぐる教師間の共有の場としての授業研究があることも提案した。
　
Table of contents 

　		
        	       		

		

	

			
Keyword
							

			

             		        				評定
　
        	       		

		

						

				

			

             		        				教育評価
　
        	       		

		

						

				

			

             		        				授業研究
　
        	       		

		

						

				

			

             		        				教科観
　
        	       		

		

						

				

			

             		        				評価観
　
        	       		

		

	

			
NDC
							

			

             		        				
　
        	       		

		

	

			
Note
							

			

             		        				
研究種目 : 若手研究(B)
研究期間 : 2007～2010
課題番号 : 19730497
研究分野 : 教育方法学
科研費の分科・細目 : 教育学・教育学

　		
        	       		

		

	

			
Language
							

			

             		        				日本語
　
        	       		

		

	

			
Type of resource
							

			

             		        				text
　
        	       		

		

	

			
Genre
							

			

             		        				Research Paper
　
        	       		

		

	

			
Text version
							

			

             		        				publisher
　
        	       		

		

	

			
Related DOI
							

			

                                	

        	

		

	

			
Access conditions
							

			

             		        				

　		
        	       		

		

	

			
Last modified date
							

			

             		        				Mar 30, 2012 09:00:00
　
        	       		

		

	

			
Creation date
							

			

             		        				Mar 30, 2012 09:00:00
　
        	       		

		

	

			
Registerd by
							

			

             		        				

			

			mediacenter
							
				
				
				
				
					

		

　		
        	       		

		

	

			
History
							

			

             		        				　
        	       		

		

	

			
Index
							

			

             		        						

					

				 / Public / Grants-in-Aid for Scientific Research / Fiscal year 2010 / Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology
									
					
						
						
					
					
							

				

		
	
　		
        	       		

		

	

			
Related to