今日、世界中でデジタル教科書の開発・普及が急がれている。韓国では2013年に全ての小中学生にデジタル教科書を配布することを目指し、アメリカのカリフォルニア州では高校生向けデジタル教科書コンテンツの無償配布が行われている。しかし日本は、ようやく2020年にデジタル教科書を配布すると決定したところである。それでは遅いと考え、「2015年に全ての小中学生がデジタル教科書・教材を使える環境を整える」という目標を掲げて活動しているのが、デジタル教科書教材協議会(DiTT)である。
本研究の目的はまず、DiTT が目指すデジタル教科書・教材の目指す姿、すなわち要件を考察し、可視化することである。そのために、DiTT vision 201Xというアニメーションの制作によるイメージの映像化を行い、そのプロセスを検証した。そして、DiTT vision 201Xの一例を実践するために、2つのワークショップの設計・実施した。
本研究の成果は、デジタル教科書・教材の目指す姿を可視化することで、特定企業からの支持を得たことである。そして、「デジタル端末を用いた未来の授業モデルの実践」を目的としたワークショップと、「協同制作によるデジタルコンテンツ制作」を目的としたワークショップの開発・実施により、DiTT vision 201Xで映像化したデジタル教科書のイメージを実践することができた。
本論文では、DiTT vision 201X がどのような過程によって制作されたか、ワークショップの開発から実施までのプロセスと、どのような成果が生まれたかの考察を行う。

修士学位論文. 2011年度メディアデザイン学 第184号