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AN00150430-00000089-0163  
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本文公開日
 
タイトル
タイトル ホーレス・マンにおける子ども観の成立  
カナ ホーレス・マン ニ オケル コドモカン ノ セイリツ  
ローマ字 Horesu Man ni okeru kodomokan no seiritsu  
別タイトル
名前 Horace Mann and his idea of child  
カナ  
ローマ字  
著者
名前 森田, 希一  
カナ モリタ, キイチ  
ローマ字 Morita, Kiichi  
所属 慶應義塾大学大学院社会学研究科  
所属(翻訳) KEIO UNIVERSITY  
役割  
外部リンク  
publisher  
出版地
東京  
出版者
名前 三田哲學會  
カナ ミタ テツガクカイ  
ローマ字 Mita tetsugakukai  
日付
出版年(from:yyyy) 1989  
出版年(to:yyyy)  
作成日(yyyy-mm-dd)  
更新日(yyyy-mm-dd)  
記録日(yyyy-mm-dd)  
形態
 
上位タイトル
名前 哲學  
翻訳  
 
89  
1989  
12  
開始ページ 163  
終了ページ 189  
ISSN
05632099  
ISBN
 
DOI
URI
 
JaLCDOI
NII論文ID
 
医中誌ID
 
その他ID
 
博士論文情報
学位授与番号  
学位授与年月日  
学位名  
学位授与機関  
抄録
In this paper, I attempt to see how Horace Mann (1796-1859) understood a child as an educatee, and also to investigate Mann's basic attitude for education. First, I will discuss Mann's main ideas about children. The first point is that Mann's idea for children was derived from English empiricists, John Lock in particular, who regarded a child like a piece of white paper and emphasized environment. In other words, children were seen as having the potential to be corrupted, so guidance and training became necessary. The second point is that Mann also regarded children as naturally good. Therefore, in his idea, parents and teachers must be guides who encourage children's natural potentials for goodness. (It might be considered that, for Mann, the goodness meant Protestant ethics.) The third point is that he saw children through his very humanistic eyes. Children are seen as the subjects of learning, and the process of learning and developing is emphasized rather than knowledge acquired by children as a result. It is sure that Mann developed this idea after his educational tour in Europe. Secondly, I try to see how these three viewpoints of children were coordinated in the mind of Mann. Because, strictly speaking, in the first and second viewpoints, education is considered as an interest in a nation or a society, while in the third viewpoint, it is captured as an interest in children. Therefore, it might be said that these two kinds of interests are paradoxical. Through the idea of the improbability of the human race, Mann optimistically believed that the problem of contradiction which existed in these two paradoxical interests was solved. However, was this problem truly solved? So, I also try to find the answer from my own point of view.
 
目次

 
キーワード
 
NDC
 
注記

 
言語
日本語  
資源タイプ
text  
ジャンル
Journal Article  
著者版フラグ
 
本文URI
 
アクセス条件

 
最終更新日
Oct 01, 2010 09:00:00  
作成日
Oct 01, 2010 09:00:00  
所有者
mediacenter
 
更新履歴
 
インデックス
/ Public / 文学部 / [哲学] 哲学 / 89 (198912)
 
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