慶應義塾大学学術情報リポジトリ(KOARA)KeiO Associated Repository of Academic resources

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AN00150430-00000087-0257  
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Release Date
 
Title
Title ディドロの天才論 : ディドロの能力観及び公教育論の限界についての一考察  
Kana ディドロ ノ テンサイロン : ディドロ ノ ノウリョクカン オヨビ コウキョウイクロン ノ ゲンカイ ニ ツイテ ノ イチ コウサツ  
Romanization Didoro no tensairon : Didoro no noryokukan oyobi kokyoikuron no genkai ni tsuite no ichi kosatsu  
Other Title
Title Diderot genie  
Kana  
Romanization  
Creator
Name 田沼, 光明  
Kana タヌマ, ミツアキ  
Romanization Tanuma, Mitsuaki  
Affiliation 慶應義塾大学大学院社会学研究科  
Affiliation (Translated)  
Role  
Link  
Edition
 
Place
東京  
Publisher
Name 三田哲學會  
Kana ミタ テツガクカイ  
Romanization Mita tetsugakukai  
Date
Issued (from:yyyy) 1988  
Issued (to:yyyy)  
Created (yyyy-mm-dd)  
Updated (yyyy-mm-dd)  
Captured (yyyy-mm-dd)  
Physical description
 
Source Title
Name 哲學  
Name (Translated)  
Volume  
Issue 87  
Year 1988  
Month 12  
Start page 257  
End page 280  
ISSN
05632099  
ISBN
 
DOI
URI
JaLCDOI
NII Article ID
 
Ichushi ID
 
Other ID
 
Doctoral dissertation
Dissertation Number  
Date of granted  
Degree name  
Degree grantor  
Abstract
Dans plan d'une universite pour le gouvernement de Russie, D. Diderot dit que la but de l'education publique est de faire des hommes vertueux et eclaires. Et, il ne pense pas que le genie est l'objet de l'education publique. Diderot distingue le genie qui cree du citoyen qui pense raisonnablement. Il dit L'homme de genie cree les choses; l'homme clairvoyant en deduit des principes; l'homme eclaire en fait l'application; l'homme instruit n'ignore ni les choses crees, ni les lois qu'on en a deduites, ni les applications qu'on en a faites; il sait tout, Mais il ne produit rien. (eclaire). L'homme eclaire et l'homme instruit ont de commun que les connaissances acquises sont toujours la base de leur merite; sans l'education, ils auraient ete des hommes fort ordinaires (eclare). Diderot pense que l'education public qui donne les connaissances ne peut former le genie. Et que la raison, la tache reglee, le regle, la technique et le gout nuisent au genie. Donc, Diderot ne pense pas que le genie est l'objet de l'education publique.
 
Table of contents
序
第一章. ディドロの「天才」の概念
 A. 天才の素質、集中力の問題とその稀少性について
 B. 天才の独創性
第二章. 『大学論』の位相
第三章. 天才への教育的配慮
 A. 天才を損うものと天才の扱い方
 B. 天才と社会
結語
 
Keyword
 
NDC
 
Note

 
Language
日本語  
Type of resource
text  
Genre
Journal Article  
Text version
publisher  
Related DOI
Access conditions

 
Last modified date
Sep 30, 2010 09:00:00  
Creation date
Sep 30, 2010 09:00:00  
Registerd by
mediacenter
 
History
 
Index
/ Public / Faculty of Letters / Philosophy / 87 (198812)
 
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