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AN00069467-00000051-0037  
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本文公開日
 
タイトル
タイトル IPAカード  
カナ IPA カード  
ローマ字 IPA kādo  
別タイトル
名前 IPA cards  
カナ  
ローマ字  
著者
名前 川原, 繁人  
カナ カワハラ, シゲト  
ローマ字 Kawahara, Shigeto  
所属  
所属(翻訳)  
役割  
外部リンク  

名前 平田, 佐智子  
カナ ヒラタ, サチコ  
ローマ字 Hirata, Sachiko  
所属  
所属(翻訳)  
役割  
外部リンク  

名前 桃生, 朋子  
カナ モノウ, トモコ  
ローマ字 Monō, Tomoko  
所属  
所属(翻訳)  
役割  
外部リンク  

名前  
カナ  
ローマ字  
所属  
所属(翻訳)  
役割  
外部リンク  
 
出版地
東京  
出版者
名前 慶應義塾大学言語文化研究所  
カナ ケイオウ ギジュク ダイガク ゲンゴ ブンカ ケンキュウジョ  
ローマ字 Keiō gijuku daigaku gengo bunka kenkyūjo  
日付
出版年(from:yyyy) 2020  
出版年(to:yyyy)  
作成日(yyyy-mm-dd)  
更新日(yyyy-mm-dd)  
記録日(yyyy-mm-dd)  
形態
 
上位タイトル
名前 慶應義塾大学言語文化研究所紀要  
翻訳 Reports of the Keio Institute of Cultural and Linguistic Studies  
 
51  
2020  
3  
開始ページ 37  
終了ページ 45  
ISSN
03873013  
ISBN
 
DOI
URI
JaLCDOI
NII論文ID
 
医中誌ID
 
その他ID
 
博士論文情報
学位授与番号  
学位授与年月日  
学位名  
学位授与機関  
抄録
IPA記号や調音点・調音法・有声性などの概念を学ぶことは、音声学を学ぶにあたって重要な基礎課題の一つである。しかし、様々な調音点や調音法を暗記することに抵抗を覚える学生も少なからず存在する。この問題を解消するため、筆者らは「IPAカード」を開発した。このカードを使うと、普通のトランプのように遊びながら、IPA記号や調音点などの概念と親しむことができる。本稿では、IPAカードそのものの紹介、およびIPAカード遊びを使った音声学教育方法の紹介を行う。
Learning IPA symbols and the relevant concepts (place of articulation, manner of articulation and voicing contrasts) is a crucial component of introductory phonetics education. However, for some undergraduate students, remembering different places of articulation, for example, can present a learning challenge, potentially making phonetics a "boring" subject to study. To lessen this problem, we have developed IPA cards. With these, students can play with IPA, just as they play with regular cards; through this process they can familiarize themselves with IPA. This paper describes what our IPA cards are like, and reports specific IPA card games that they can play in class to learn IPA symbols.
 
目次

 
キーワード
 
NDC
 
注記
論文
 
言語
日本語  

英語  
資源タイプ
text  
ジャンル
Departmental Bulletin Paper  
著者版フラグ
publisher  
関連DOI
アクセス条件

 
最終更新日
Mar 25, 2020 14:45:19  
作成日
Mar 25, 2020 14:45:19  
所有者
mediacenter
 
更新履歴
Mar 25, 2020    インデックス を変更
 
インデックス
/ Public / 言語文化研究所 / 慶應義塾大学言語文化研究所紀要 / 51 (202003)
 
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