法学部のフランス語教育においては、2004年度にはじめて統一教科書を作成し、すべての初習者クラスと一部の既習者クラスで用いるとともに、各学期末に統一試験を実施することで、カリキュラムの充実と評価基準の平準化をはかってきた。さらに 2010年度から学事振興資金の助成を得てe-learningによる自律的学習システムを導入し、1年生と2年生の夏季・春季休暇中の自習用教材として、定期的な見直しを行いながら運用を継続している。これらの試みは一定の成果をあげてきたといえるが、今後はe-learningのシステムに休暇中だけでなく学期中の教室での学習と自宅での学習を連結させる役割を与え、新しく作成する統一教科書と連動させることで、より広範で効果ある自律的教育環境を構築する必要があると考えている。
2018年度は、現行システムの運用を継続しつつ、e-learningコンテンツを更新するとともに、それと連動する新たな統一教科書および練習問題集の作成に向けた準備作業をおこなった。特に文法項目の選択と配列を見直して、法学部フランス語のレギュラーコースとインテンシブコースそれぞれの授業内容と進度にフィットした、つまり教員にとって教えやすく、学生にとって学びやすい、効果的かつ無理のないカリキュラムの整備に重点をおいた (多くの授業を非常勤の教員が担当しているだけに、統一的なカリキュラムに基づく「教えやすさ」と「学びやすさ」を考慮することは重要である)。
以上の e-learning システムと統一教科書・練習問題集の内容は、それぞれが相互に補完しあい、有機的に関連する必要がある。2019年度はこのプログラムの連携効果を研究メンバーの授業で実際に検証し、必要な修正を加えた上で、自律的学習システムを完成へと導きたい。
Dans le but de perfectionner le curriculum et d'établir des critères d'évaluation uniformisés, nous utilisons depuis 2004 à la faculté de droit un manuel commun pour l'enseignement du français. Ce manuel, que nous avons nous-mêmes élaboré, est utilisé dans toutes les classes de niveau débutant et certaines de niveau débutant avancé, ce qui nous permet de mettre en place à chaque fin de semestre un examen commun à toutes. De plus, grâce à l'aide du fonds pour la promotion de l'enseignement, nous avons introduit depuis 2010 une méthode d'étude autonome basée sur le e-learning. Il s'agit d'un matériel d'apprentissage autonome à l'usage des étudiants de première et deuxième années, pour les périodes de vacances d'été et de printemps, que nous révisons régulièrement. Ce programme a jusqu'ici porté des fruits. Cependant, nous pensons nécessaire de construire un environnement éducatif autonome plus large et effectif. Il s'agira d'abord de donner une place plus importante au système d'apprentissage par e-learning, en l'utilisant non seulement durant les vacances, mais encore comme liaison entre le travail fait en classe durant le semestre et l'étude personnelle, ensuite de le combiner avec un nouveau manuel commun que nous envisageons d'élaborer.
En 2018, tout en poursuivant l'utilisation du système actuel avec un contenu révisé, nous avons continué nos préparatifs pour l'élaboration d'un nouveau manuel et d'un recueil d'exercices. Concrètement, nous avons revu la disposition et les choix des points grammaticaux en privilégiant une progression en accord avec les contenus respectifs des cours du programme régulier et du programme intensif, de façon à aménager un curriculum à la fois efficace et sans pression, tant pour les enseignants que pour les étudiants. De nombreuses classes étant confiées à des professeurs non titulaires, il nous semble important de mettre en place un curriculum uniformisé prenant en compte à la fois la facilité d'enseigner et celle d'étudier.
Le système de e-learning et le contenu d'un manuel commun et d'un recueil d'exercices doivent être mutuellement, organiquement, complémentaires. Notre intention pour 2019 est de mettre en pratique dans nos classes les enseignements déjà acquis, d'y apporter les nécessaires modifications, et ainsi d'avancer vers l'élaboration d'un système d'étude autonome.