アイテムタイプ |
Article |
ID |
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プレビュー |
画像 |
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キャプション |
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本文 |
AN0006957X-00000081-0049.pdf
Type |
:application/pdf |
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Size |
:326.4 KB
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Last updated |
:Aug 25, 2016 |
Downloads |
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本文公開日 |
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タイトル |
タイトル |
Video-self-monitoringの汎用性の拡大
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カナ |
Video-self-monitoring ノ ハンヨウセイ ノ カクダイ
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ローマ字 |
Video-self-monitoring no hanyosei no kakudai
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別タイトル |
名前 |
Expansion of the applicability of video-self-monitoring
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カナ |
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ローマ字 |
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著者 |
名前 |
関根, 悟
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カナ |
セキネ, サトル
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ローマ字 |
Sekine, Satoru
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所属 |
慶應義塾大学大学院社会学研究科心理学専攻
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所属(翻訳) |
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役割 |
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外部リンク |
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名前 |
山本, 淳一
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カナ |
ヤマモト, ジュンイチ
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ローマ字 |
Yamamoto, Junichi
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所属 |
慶應義塾大学文学部
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所属(翻訳) |
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役割 |
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外部リンク |
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版 |
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出版地 |
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出版者 |
名前 |
慶應義塾大学大学院社会学研究科
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カナ |
ケイオウ ギジュク ダイガク ダイガクイン シャカイガク ケンキュウカ
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ローマ字 |
Keio gijuku daigaku daigakuin shakaigaku kenkyuka
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日付 |
出版年(from:yyyy) |
2016
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出版年(to:yyyy) |
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作成日(yyyy-mm-dd) |
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更新日(yyyy-mm-dd) |
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記録日(yyyy-mm-dd) |
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形態 |
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上位タイトル |
名前 |
慶応義塾大学大学院社会学研究科紀要 : 社会学心理学教育学 : 人間と社会の探究
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翻訳 |
Studies in sociology, psychology and education : inquiries into humans and societies
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巻 |
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号 |
81
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年 |
2016
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月 |
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開始ページ |
49
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終了ページ |
61
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ISSN |
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ISBN |
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DOI |
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URI |
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JaLCDOI |
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NII論文ID |
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医中誌ID |
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その他ID |
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博士論文情報 |
学位授与番号 |
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学位授与年月日 |
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学位名 |
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学位授与機関 |
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抄録 |
This review first examined the effects of self-monitoring and video feedback on the acquisition of social, communicative, everyday life, and motor skills in persons with developmental disabilities. The effects of two types of self-monitoring procedures were evaluated. For in vivo self-monitoring, the participants were asked to perform tasks and record the responses concerning these tasks. The competition of performing and recording responses would interfere with the acquisition of the tasks and inhibit the fluency of the performance. For video self-monitoring, the participants were asked to concentrate on performing the task after which they were asked to monitor the video and record their responses. This kept the performance at higher level. As for video feedback, the participants were informed as to whether their response was correct or incorrect. This procedure provided feedback concerning the task and reinforced the performance and recording response in the self-monitoring procedure. Finally, we discussed the applicability of these procedures for children with developmental disabilities and who have limited language and behavior repertoire.
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目次 |
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キーワード |
applied behavior analysis
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NDC |
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注記 |
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言語 |
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資源タイプ |
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ジャンル |
Departmental Bulletin Paper
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著者版フラグ |
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関連DOI |
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アクセス条件 |
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最終更新日 |
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作成日 |
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所有者 |
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関連アイテム |
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