アイテムタイプ |
Article |
ID |
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プレビュー |
画像 |
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キャプション |
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本文 |
AN00150430-00000037-0091.pdf
Type |
:application/pdf |
Download
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Size |
:2.7 MB
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Last updated |
:Aug 24, 2010 |
Downloads |
: 669 |
Total downloads since Aug 24, 2010 : 669
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本文公開日 |
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タイトル |
タイトル |
ディルタイの理解理論と教育学的認識の可能性について
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カナ |
ディルタイ ノ リカイ リロン ト キョウイクガクテキ ニンシキ ノ カノウセイ ニ ツイテ
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ローマ字 |
Dirutai no rikai riron to kyoikugakuteki ninshiki no kanosei ni tsuite
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別タイトル |
名前 |
Diltheys Verstehenstheorie und die Moglichkeit der padagogischen Erkenntnis
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カナ |
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ローマ字 |
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著者 |
名前 |
西村, 皓
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カナ |
ニシムラ, ヒロシ
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ローマ字 |
Nishimura, Hiroshi
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所属 |
慶應義塾大学
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所属(翻訳) |
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役割 |
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外部リンク |
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版 |
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出版地 |
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出版者 |
名前 |
三田哲學會
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カナ |
ミタ テツガクカイ
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ローマ字 |
Mita tetsugakukai
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日付 |
出版年(from:yyyy) |
1959
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出版年(to:yyyy) |
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作成日(yyyy-mm-dd) |
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更新日(yyyy-mm-dd) |
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記録日(yyyy-mm-dd) |
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形態 |
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上位タイトル |
名前 |
哲學
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翻訳 |
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巻 |
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号 |
37
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年 |
1959
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月 |
12
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開始ページ |
91
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終了ページ |
110
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ISSN |
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ISBN |
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DOI |
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URI |
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JaLCDOI |
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NII論文ID |
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医中誌ID |
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その他ID |
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博士論文情報 |
学位授与番号 |
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学位授与年月日 |
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学位名 |
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学位授与機関 |
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抄録 |
Das Verhaltnis zwischen Erlebnis Ausdruck und Verstehen ist von grosster Bedeutung fur die Moglichkeit einer Erfassung des Menschen wie fur den Aufbau der Philosophie uberhaupt; denn danicht nur die Erfassung der seelischen Individualitat, der eignen wie der fremden, an das Verstehen des Ausdrucks gebunden ist, sondern das wesen des Menschen selbst in einer durch die Individualitaten hindurchgehenden Allgemeinheit nur in diesem Verstehen zuganglichen wird, geschieht an dieser Stelle die Grundlegung fur die gesamte Philosophie. Um aber an diesem Punkt zur grosstmoglichen Sicherheit eines strengen Wissens zu kommen, mussen wir dort einsetzen, wo der Ausdruck zu einer wissenschaftlichen Erfassung besonders geeignet ist. Die Grenze der padagogischen Erkenntnis wird in der des Verstehen gefunden. Der Wirkungskreis der padagogischen Erkenntnis wird innerhalb der Grenzen der Erfahrung beschrankt. Was die Erziehung der Gegenwart ist, das wissen wir sicher konnen; aber das wissen wir nie konnen, was die Erziehung sein soll. Die seinsollende Erziehung ist nur als das Ansuchen auf die erzieherischen Praxie. Aber meine ich das Begriffspaar: das "Seiende" und das "Seinsollende." Alles erzieherische Sinnen, Planen und Handeln bewegt sich zwischen den beiden Polen, die durch die genannten Begriffe bezeichnet werden. Dann "Padagogik" ist das: die Verhaltnisse zwischen den beiden Polen in der Erziehungswirklichkeit der Gegenwart zu finden und die Sache ins klare zu setzen.
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目次 |
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キーワード |
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NDC |
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注記 |
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言語 |
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資源タイプ |
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ジャンル |
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著者版フラグ |
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関連DOI |
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アクセス条件 |
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最終更新日 |
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作成日 |
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所有者 |
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更新履歴 |
Dec 25, 2013 | | フリーキーワード, 著者 を変更 |
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