| アイテムタイプ |
Article |
| ID |
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| プレビュー |
| 画像 |
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| キャプション |
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| 本文 |
AN00069467-00000057-0131.pdf
| Type |
:application/pdf |
Download
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| Size |
:1.1 MB
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| Last updated |
:Apr 9, 2026 |
| Downloads |
: 157 |
Total downloads since Apr 9, 2026 : 157
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| 本文公開日 |
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| タイトル |
| タイトル |
英語ディベート経験が日本人英語学習者のスピーキング能力へ与える影響 : L2ワーキングメモリに着目して
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| カナ |
エイゴ ディベート ケイケン ガ ニホンジン エイゴ ガクシュウシャ ノ スピーキング ノウリョク エ アタエル エイキョウ : L2 ワーキング メモリ ニ チャクモクシテ
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| ローマ字 |
Eigo dibēto keiken ga Nihonjin Eigo gakushūsha no supīkingu nōryoku e ataeru eikyō : L2 wākingu memori ni chakumokushite
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| 別タイトル |
| 名前 |
Effects of English debating experience on the English-speaking skills of Japanese learners : a focus on L2 working memory
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| カナ |
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| ローマ字 |
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| 著者 |
| 名前 |
皆川, 泰代
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| カナ |
ミナガワ, ヤスヨ
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| ローマ字 |
Minagawa, Yasuyo
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| 所属 |
慶應義塾大学文学部
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| 所属(翻訳) |
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| 役割 |
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| 外部リンク |
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| 名前 |
河野, 百希
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| カナ |
コウノ, モモネ
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| ローマ字 |
Kono, Momone
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| 所属 |
慶應義塾大学文学部
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| 所属(翻訳) |
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| 役割 |
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| 外部リンク |
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| 名前 |
星野, 英一
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| カナ |
ホシノ, エイイチ
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| ローマ字 |
Hoshino, Ei-ichi
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| 所属 |
慶應義塾大学グローバルリサーチインスティテュート・未来共生デザインセンター
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| 所属(翻訳) |
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| 役割 |
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| 外部リンク |
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| 版 |
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| 出版地 |
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| 出版者 |
| 名前 |
慶應義塾大学言語文化研究所
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| カナ |
ケイオウ ギジュク ダイガク ゲンゴ ブンカ ケンキュウジョ
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| ローマ字 |
Keiō gijuku daigaku gengo bunka kenkyūjo
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| 日付 |
| 出版年(from:yyyy) |
2026
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| 出版年(to:yyyy) |
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| 作成日(yyyy-mm-dd) |
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| 更新日(yyyy-mm-dd) |
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| 記録日(yyyy-mm-dd) |
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| 形態 |
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| 上位タイトル |
| 名前 |
慶應義塾大学言語文化研究所紀要
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| 翻訳 |
Reports of the Keio Institute of Cultural and Linguistic Studies
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| 巻 |
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| 号 |
57
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| 年 |
2026
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| 月 |
3
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| 開始ページ |
131
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| 終了ページ |
150
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| ISSN |
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| ISBN |
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| DOI |
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| URI |
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| JaLCDOI |
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| NII論文ID |
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| 医中誌ID |
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| その他ID |
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| 博士論文情報 |
| 学位授与番号 |
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| 学位授与年月日 |
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| 学位名 |
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| 学位授与機関 |
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| 抄録 |
This study examined whether experience in English impromptu debating enhances speaking proficiency and how second-language (L2) working memory (WM) contributes to this improvement. Participants with and without debate experience were compared on speaking complexity, accuracy, fluency (CAF), and conversational reaction time (RT). General English ability, motivation for English learning, and extraversion were controlled between the groups. The debate group showed significantly higher complexity and fluency, as well as shorter RTs, while no group difference emerged for accuracy. A significant interaction between group and WM was found exclusively for complexity and fluency: higher WM predicted better performance only in the debate group. The debate group also demonstrated higher L2 WM, and the length of debate experience marginally predicted WM, suggesting that debate practice may strengthen L2 WM, which in turn supports more complex and fluent speech. These findings indicate that English debating, requiring rapid logical analysis and role-taking, places high cognitive demands on L2 WM and can effectively promote speaking development.
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| 目次 |
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| キーワード |
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| NDC |
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| 注記 |
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| 言語 |
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| 資源タイプ |
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| ジャンル |
| Departmental Bulletin Paper
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| 著者版フラグ |
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| 関連DOI |
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| アクセス条件 |
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| 最終更新日 |
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| 作成日 |
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| 所有者 |
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| 更新履歴 |
| Apr 9, 2026 | | インデックス を変更 |
| Apr 9, 2026 | | 著者 著者ID,著者 名前,著者 カナ,著者 ローマ字,著者 所属,著者 所属(翻訳),著者 役割,著者 外部リンク を変更 |
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| インデックス |
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| 関連アイテム |
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