本研究は、戦後日本において保護者の「民主主義」理解を促す働きかけがどのようになされ、これが受容されていたのかを歴史的に明らかにすることを目的とする。本年度は、1955年に創刊された雑誌『母と子』の発刊経緯、編集方針、教育学者との関わりを検討し、戦後の新たな家庭教育像、これを裏付ける「民主主義」がどのように保護者に伝えられようとしていたのかを分析した。その結果、雑誌『母と子』は戦前の家庭向け雑誌とは異なり、日本全国かつ必ずしも豊かではない層に至るまで幅広い読者を獲得したこと、本誌は保護者にとっての「新教育の教科書」としての役割を果たしたこと、さらに本誌は「母親自身が学習すること」に対する志向性が見られることが明らかにされ、本研究の成果は第43回日本生涯教育学会において自由研究発表し、現在学会誌に投稿準備中である。
本研究の過程で、戦後直後から新教育の普及を目指した家庭向け雑誌の刊行が相次ぎ、一部については戦前からの継続性があること、子どものための学習のみならず、母親自身の学習を促す動きがあったことが明らかにされた。戦前の保護者向け雑誌による保護者の教育に関する連続性と不連続性の問題、さらに1960年代以降の雑誌『母と子』の分析を通じて「家庭教育」に必ずしも収斂しない母親自身のための学習がどのように模索されていたのかを明らかにすることが今後の課題である。
The purpose of this research is to demonstrate the impact of educational and learning activities in Japan directed toward parents, especially mothers, on popularizing and promoting an understanding of "Democracy" in the post World War Ⅱ period, from the mid-1940s to the 1960s. Analysis will look at the Educational activities of primary school teachers, parent-teacher association activities, and magazines for parents on "New Education" and "Home Education".
This year, the process and policy of the publication of "Mothers and Children" were analyzed, demonstrating the following three points: First, "Mothers and Children" acquired various readers across different classes and geographies; second, the magazine took on a role as a "Textbook of New Education" for parents; third, "Mothers and Children" had a strong orientation for mothers' own learning activities.
In the process of carrying out the above research, the following two points were revealed. 1. Many magazine for parents on the prevailing new education were published and some had links to pre-war publications; 2. There was some movement toward the acceleration of mothers' learning activities. Future research should investigate the continuity and discontinuity of parents' magazines from the pre-war periods and seek to understand mothers' learning activities, which are not always included in the home education directed at children.