This paper presents the first sustainable education collaboration architecture that interconnects universities to build multilateral learning environment to foster students to become cosmopolitans. The proposed approach is taken from technical and administrative aspect to enable effective and sustainable
education collaborations among the universities. The distance education system enabled any contents provider or university to technically participate in the education collaboration. The collaboration guidelines enabled other distance education systems to interconnect with the proposed system as well as enabling official education collaboration among the partners within the proposed system. The operator development enabled the sustainability and autonomy of the proposed architecture. This research is unique that it pursues how to sustain the education collaboration region-wide by integrating the three aspects: distance education system, guideline development and operator development, while other work focuses on only one or two components. he six years of experience conducting the education collaborations proved the feasibility, sustainability, and effectiveness of the proposed architecture.
本研究は、真の世界市民たる学生を育成するため、国を超えた大学同士の連結を実現させ、大学同士の教育協力を持続的に行うアーキテクチャを提案した。遠隔教育システムでは、大学やコンテンツ提供者が技術的に教育協力に参加できる枠組みの構築を行った。協力ガイドラインでは、提案システム上での大学間の教育協力手法の提案に加え、他の遠隔教育システムとの連結も可能とした。オペレータ育成を通し、システムの持続的・自律的な運用を可能とした。本研究は、地域規模の教育協力を持続可能なものにするため多角的なアプローチを取り、遠隔教育システム・ガイドラインの作成・オペレータの育成を行った。他の研究ではこれら3 つの要素が全ては揃っておらず、持続性に欠ける。6 年間の教育協力を通した実証実験より、提案アーキテクチャの有用性及び持続可能性を証明した。

特集 アジアにおけるネットワークと遠隔教育
研究論文