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AN10065043-20100531-0325  
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本文公開日
 
タイトル
タイトル 「とまどい」の解消とクラスの成長 : ワークショップ型の授業に関する一考察 : 2008年度「芸術の現在」を事例に  
カナ 「トマドイ」 ノ カイショウ ト クラス ノ セイチョウ : ワークショップガタ ノ ジュギョウ ニ カンスル イチコウサツ : 2008ネンド 「ゲイジュツ ノ ゲンザイ」 オ ジレイ ニ  
ローマ字 "Tomadoi" no kaisho to kurasu no seicho : wakushoppugata no jugyo ni kansuru ichikosatsu : 2008nendo geijutsu no genzai o jirei ni  
別タイトル
名前 Trust Formation in Collaborative Learning  
カナ  
ローマ字  
著者
名前 坂倉, 杏介  
カナ サカクラ, キョウスケ  
ローマ字 Sakakura, Kyosuke  
所属 慶應義塾大学教養研究センター特別研究講師  
所属(翻訳)  
役割  
外部リンク  
 
出版地
横浜  
出版者
名前 慶應義塾大学日吉紀要刊行委員会  
カナ ケイオウ ギジュク ダイガク ヒヨシ キヨウ カンコウ イインカイ  
ローマ字 Keio gijuku daigaku hiyoshi kiyo kanko iinkai  
日付
出版年(from:yyyy) 2010  
出版年(to:yyyy)  
作成日(yyyy-mm-dd)  
更新日(yyyy-mm-dd)  
記録日(yyyy-mm-dd)  
形態
 
上位タイトル
名前 慶應義塾大学日吉紀要. 人文科学  
翻訳 The Hiyoshi review of the humanities  
 
25  
2010  
 
開始ページ 325  
終了ページ 362  
ISSN
09117210  
ISBN
 
DOI
URI
JaLCDOI
NII論文ID
 
医中誌ID
 
その他ID
 
博士論文情報
学位授与番号  
学位授与年月日  
学位名  
学位授与機関  
抄録
筆者が担当した2008年度文学部設置講座「芸術の現在―感性と創造的グループプロセス考」では,受講者自身の「感性」と「グループプロセス」を題材に,ワークショップ型の授業を通年で展開した。学問の前提となる自他とのコミュニケーション力の醸成,メディアアートやコラボレーション型アートといった「感覚」や「プロセス」を重視した現代芸術への視力を高めることを狙いとして,教室に現実に存在する現象(受講者自身の感覚とグループプロセス)そのものを題材にすることで,「いま・ここ」での「学び合い」の場の創出を企図した。本稿では,授業をどのように組み立て実践したか,テーマ設定やプログラムから概要を俯瞰するとともに,教室での「学び合い」の前提となる「グループとしてのクラスの成長」に注目し,それがどのような過程で生じたかを考察する。
 
目次
1. はじめに
2. 「芸術の現在 感性と創造的グループプロセス考」
3. 教室を「学び合い」の場にしていくために
4. まとめ
 
キーワード
 
NDC
 
注記

 
言語
日本語  
資源タイプ
text  
ジャンル
Departmental Bulletin Paper  
著者版フラグ
publisher  
関連DOI
アクセス条件

 
最終更新日
Jul 13, 2010 09:00:00  
作成日
Jul 13, 2010 09:00:00  
所有者
mediacenter
 
更新履歴
 
インデックス
/ Public / 日吉紀要 / 人文科学 / 25 (2010)
 
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